專家指出，化工安全管理既是專業(yè)管理也是綜合管理，管理人員不僅要具備安全工程、安全技術(shù)、安全心理等方面的知識，還必須懂得工藝和設(shè)備知識，熟悉有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。化工企業(yè)對于安全管理人員的要求，已經(jīng)不再是以往的只照章檢查，而是需要復(fù)合型的專職安全管理人員。

    　目前，我國化工安全生產(chǎn)形勢依然嚴(yán)峻，安全管理人員的事故預(yù)防和處置能力是避免事故的關(guān)鍵。然而，企業(yè)里的安全管理人員大多是工藝和機械設(shè)備專業(yè)出身，甚至是企業(yè)其他富余人員，一般都是通過有關(guān)安全知識的自學(xué)或短期培訓(xùn)后從事安全管理工作，安全管理理論與實踐相對比較貧乏。另外有相當(dāng)一部分企業(yè)安全管理人員年齡偏大，安全知識老化，更難以跟上安全管理工作的需求。

    　常州大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院教授王凱全指出，這樣的人力資源配置造成了安全管理隊伍知識結(jié)構(gòu)難以滿足其工作要求，已經(jīng)影響到了化工企業(yè)的安全管理，很難保證化工企業(yè)的安全生產(chǎn)。

    　中國石油化工股份有限公司荊門分公司高工趙勝芳表示，要提高企業(yè)安全管理人員的業(yè)務(wù)水平，必須加強在職教育培養(yǎng)。應(yīng)該完善安全教育的激勵機制，制定安全技能等級和考核標(biāo)準(zhǔn)，對于達到一定安全技能等級的專職安全管理人員給予晉升或嘉獎，鼓勵專職安全管理人員自學(xué)成才，建立學(xué)習(xí)型的安全管理隊伍。要制定專門的培訓(xùn)計劃。專職安全管理人員在企業(yè)里既負責(zé)日常的安全管理，同時也負責(zé)安全教育工作，對安全管理人員的教育不能與普通職工的安全教育混為一談，應(yīng)該根據(jù)實際情況，分層次制定培訓(xùn)計劃并組織實施。

    　“化工安全管理人才應(yīng)當(dāng)從高校抓起。”王凱全認為，我國的安全人才培養(yǎng)工程起步較晚。化工安全是一門綜合性的交叉學(xué)科，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科。針對化工企業(yè)的安全人才培養(yǎng)，我國還沒有一個統(tǒng)一的模式，各高校都在“摸著石頭過河”，根據(jù)自身的教學(xué)設(shè)備和師資力量培養(yǎng)各自的化工安全專業(yè)人才。專業(yè)在課程設(shè)置上也比較盲目，隨意性較大，培養(yǎng)中存在著重數(shù)量輕質(zhì)量、重文憑輕素質(zhì)的現(xiàn)象。培養(yǎng)的人才普遍是從理論到理論，動手實踐能力不強，不能解決現(xiàn)實的安全問題。

    　“化工安全人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)構(gòu)筑基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、安全哲學(xué)思想、化工事故機理的培養(yǎng)、組織溝通能力、實踐創(chuàng)新能力、應(yīng)急救援技能等合理的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中實踐知識培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)由課程實踐教學(xué)、專業(yè)課程試驗、化工工作現(xiàn)場實習(xí)三部分組成，在實踐過程中充分理解和運用理論知識。”王凱全說。

    　業(yè)內(nèi)人士指出，高校具備合理的化工安全人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)后，企業(yè)與高等院校合作，是提高安全管理人員業(yè)務(wù)能力最有效的方法。